學校最該教什麼?

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其他題名:直擊12種非典型教育現場

作者:劉政暉著

出版年:2018[民107]

出版社:時報文化

出版地:臺北市

集叢名:人師系列:9

格式:PDF,JPG,EPUB

ISBN:978-957-13-7484-0 ; 957-13-7484-9

附註:版權頁副題名: 直擊12種非典型教育現場


內容簡介
 
面對瞬息萬變、資訊爆炸的世界,到底應該優先教給孩子們什麼?
自信心?勇氣?閱讀力?同理心?善良?自學力?素養?開闊的胸襟?
 
本書訪問多位在教育工作上充滿熱情、教學方法上別開生面,來自體制內、外的優秀教師,以他們對教育的想像、解方與多方嘗試,試圖回答這個大哉問。
 
有些老師認為最重要的是讓孩子「長出自己的模樣」,有些老師將主力放在挑起孩子自我學習的動機,有些老師主張教育的初衷在於讓孩子擁有「善、美、真」,有些老師用盡全力讓孩子相信未來充滿了無限可能。
 
讓孩子們擁有一輩子都帶得走的自學能力、讓孩子說得出自己的文化、陪伴孩子成為積極公民、讓孩子具備改變世界的勇氣與使命感……
 
教育本來就不該只有一種想像,本書提供十二種非典型教育的第一手觀察,讓我們一起拋開傳統教育的框架,共同教出下一代充滿希望的未來!

作者簡介
 
劉政暉
 
現職為臺東均一高級中學社會科教師,教案入選「親子天下教育創新100」、「遠見天下教育100」之列。
 
曾於德國、印度、澳洲留學,擁有兩個商學碩士,足跡達世界六十餘國,闖蕩企業、政府單位,在南太平洋漂浪後決定投身教育。
 
擁有「獨立評論@天下:非典型教育」、 換日線「Nuevaidee」兩專欄,並著有《魔幻中南美》、《追隨澤木耕太郎的足跡:屬於我的歐亞特急》二書。

  • 推薦序 教育改革的關鍵時刻/嚴長壽(p.3)
  • 推薦序 再創教育現場教師的另類新典範/張純淑(p.6)
  • 推薦序 從本位中解放,摸索成為「主體」的可能/楊逸帆(p.9)
  • 推薦序 教育,應是老師與學生的身心深度參與/張政漢「老爹」(p.13)
  • 前言(p.19)
  • 讓孩子真正學會「學習」― 教育就從「素養」開始(p.23)
  • 挑起孩子自我學習的動機 ― 知識經濟時代裡,臺灣獨創的教育法:學思達(p.43)
  • 讓孩子擁有「善、美、真」― 華德福,找回教育的初衷(p.65)
  • 讓孩子覺得未來充滿無限可能 ―「夢想履歷表」,行行出狀元不再是口號(p.85)
  • 讓孩子找到信心、擁有自學力 ― 教學應該只有一個目的,打破學科框架的「閱讀教育」(p.113)
  • 讓孩子知道自己是誰 ― 原住民的生命教育&永續教育(p.127)
  • 讓孩子說得出自己的文化 ― 打破學科的主題式跨領域教學(p.147)
  • 讓孩子懂得自己的故事 ―「島嶼記憶」,為孩子鋪好回家的路(p.165)
  • 讓孩子知道自己並不孤單 ― 宿舍很不一樣!(p.183)
  • 培養孩子成為積極公民 ― 民主可以這樣教(p.201)
  • 帶領孩子走向世界 ―「國際連結課程」,從在地到全球(p.221)
  • 讓孩子擁有改變世界的勇氣與使命 ― 從認識友邦到難民體驗,突破單一視角(p.239)